《奇妙的超低溫世界》教案2

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  • 資源類別: 粵教版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新時間: 2019/7/1 8:15:13
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資源簡介:

約3340字。

  奇妙的超低溫世界
  教學目標:
  1、了解超低溫世界的奇妙之處。
  2、學習多種說明方法的運用。
  3、培養熱愛科學的精神。
  教學設想:
  課文通俗易懂,生動有趣,相信大部分學生能夠讀懂課文,理解其主要內容。教學中應以學生自學為主,讓學生在抓住主要內容的基礎上進一步作些拓展探究,如通過各種途徑收集超低溫研究的最新資料,了解其在作者本文寫作之后這段時間里的新進展,以此進一步闡發課文中的一些內容。比如,關于液態氦的“超流現象”有無進一步的研究成果?超低溫技術的應用有何新發展?也可以引導學生根據課文及自己掌握的其他資料展開想象,編寫科幻故事。
  教學時數:2課時。
  一、導入語
  我們經常都會有“冷”或者“熱”的感受,你認為最冷莫過于什么?其實,“冰”并不是最冷的,世界上有這樣一個最冷的“超低溫世界”。
  二、作者簡介:
  葉永烈,1940年出生于浙江溫州。1963年畢業于北京大學化學系。現為上海作家協會專業作家。中國科普作家協會常務理事,世界科幻小說協會理事,香港海外文聯名譽主席。1951年開始發表作品,1979年加入中國作家協會。早期主要從事科普創作,系《十萬個為什么》的主要作者之一,科普代表作是三部《小靈通漫游未來》。后轉向傳記寫作,出版了《紅色的起點》、《歷史選擇了毛澤東》、《毛澤東與蔣介石》等多部傳記作品。
  三、研習課文
  1、(思考練習一)結合課文、說說超低溫現象“超”體現在哪里,有什么奇妙之處?
  明確:超低溫現象“超”體現在“冰雪不足以言冷”,北極和南極不算最冷,海王星也不算最冷,絕對零度是冷的極限——零下-273.16℃。零下一二百度,就叫超低溫。
  “超低溫現象”的奇妙之處主要體現為許多物質在零下一二百攝氏度的“超低溫”狀態下會出現與它在常溫下完全不同的性質。如某些金屬在超低溫狀態下出現了電阻消失的超導現象。
  2、《奇妙的超低溫世界》了解“超低溫”的相關知識及所搜集到的相關資料基礎上,發揮想象,思考這一現象有何發展前景及實用性?
  明確:課文中介紹了超低溫現象在鋼鐵工業、農業育種、液態空氣工業、醫學、宇航、科研等方面的具體運用,還作出了利用超低溫技術延續人的壽命已進行漫長的星際旅行的大膽設想。
  超低溫技術在許多領域的應用在今天已經有了較大進展(參考“相關資料”),主要應用于能源(超導輸電、超導儲能、超導電機等),交通(磁懸浮列車、船舶磁推進器),醫療衛生(核磁共振成像、生物磁儀器等),電子技術(超導微波技術應用、各類超導傳感技術、半導體—超導體集成

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